赤峰心理咨詢暖陽心理認為青春期是人的一生中至關(guān)重要的階段，而當孩子邁入青春期以后，在同伴交往方面會不可避免地遇到各種問題。同伴關(guān)系是青少年滿足社會需要、獲得愛和尊重的重要源泉，青少年在同伴關(guān)系中獲得的交往經(jīng)驗也影響其自我概念的形成和人格的發(fā)展。因此，當孩子的同伴關(guān)系出現(xiàn)問題，作為家長與老師，要及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們進行解決，以期快樂平和地度過青春期。同伴關(guān)系是年齡相同或相近孩子之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，是同齡人間或心理發(fā)展水平相當?shù)膫€體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。赤峰心理咨詢暖陽心理認為良好的同伴關(guān)系，對于青少年健康成長非常重要，一個人如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)朋友建立起和諧的關(guān)系，就會去除孤獨感、產(chǎn)生穩(wěn)定感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定，否則就會感到孤獨和壓抑，進而影響學(xué)習(xí)生活，影響青少年的心理健康。而同伴關(guān)系中常見的兩種問題：攻擊與回避。

攻擊，意味著孩子會對同伴抱有敵對的態(tài)度，并對他人產(chǎn)生攻擊行為，從而發(fā)生沖突，一般分為言語沖突與肢體沖突，即吵架與打架。而回避，則是孩子拒絕與別人進行交往，對同伴抱有回避的態(tài)度，不想或者不能夠去結(jié)交朋友，無法建立起同伴關(guān)系。而產(chǎn)生這些問題的根源來自哪里呢？其實，根源往往來自于家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境。因為青少年幾乎每天兩點一線，大部分時間都處于家庭與學(xué)校的環(huán)境中，因此對他們產(chǎn)生較大影響的，就是家庭與學(xué)校，尤其是家庭與家長。很多問題的原因，在朝夕相處中便已潛移默化埋下，從而導(dǎo)致了發(fā)生在孩子身上的不好同伴關(guān)系問題。

原因一：家庭關(guān)系沖突較多，孩子習(xí)得了不好的交往模式。俗話說，父母也是孩子的老師，家庭是孩子的課堂，因此在家庭中所發(fā)生的一切，都是孩子默默學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很多家庭的關(guān)系不夠和諧，經(jīng)常發(fā)生矛盾與沖突，如父母頻繁吵架甚至打架，久而久之，孩子就會習(xí)得不好的交往模式，并運用到自己的人際交往中去，習(xí)慣性地模仿家長，用制造沖突去解決問題，而不是溝通。根據(jù)研究表明，當孩子從小受到家庭不穩(wěn)定的侵害，長大后就可能會反過來對其他家人實施非正常對待，因為他習(xí)慣用拳頭說話。生活在不穩(wěn)定家庭中的未成年子女，其生理、心理和表達能力都有很大的不同。

原因二：家長無端或過度干涉孩子交往，致其逆反或缺少交往技巧。對于青少年來說，同伴成為他們生活中重要的情感依戀對象，他們的課余時間、玩樂、傾訴和分享秘密的對象均將同伴放在靠前位置，這也預(yù)示著他們的“重要他人”由父母轉(zhuǎn)向了同伴。在這個屬于家長和學(xué)生共同的“心理斷奶期”內(nèi)，家長需要做的是認同與接納，而非過度干涉與控制，這會使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而引發(fā)親子矛盾。另一方面，當家長從小就對孩子的同伴交往進行無端或過度干涉，會使孩子在成長過程中缺少必要的同伴交往經(jīng)驗，無法習(xí)得常見的交往技巧，以至于在成長至青春期這一人生關(guān)鍵階段時，很難與他人建立起正常的同伴關(guān)系，容易引發(fā)青春期孤獨、抑郁等一系列情緒問題。

原因三：家長教給孩子錯誤的交往策略，出現(xiàn)內(nèi)外化問題。赤峰心理咨詢暖陽心理總結(jié)在青少年的成長過程中，所處的主要環(huán)境依次是家庭、學(xué)校與社會。當孩子邁入一個新環(huán)境時，所運用到的人際交往策略往往是來自于舊環(huán)境的經(jīng)驗。因此，除了通過與家庭成員相處時所習(xí)得的相處模式去進行人際交往，家長所教習(xí)給孩子的人際交往策略也對孩子產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。有些家長會根據(jù)自己的個體經(jīng)驗，或者成年人的規(guī)則去教給孩子不適合其年齡階段的交往策略。如：有的家長會教育孩子“以牙還牙”，可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)易攻擊的外化問題，而后者則可能會讓孩子在長期的壓抑下出現(xiàn)抑郁、焦慮等情緒的內(nèi)化問題。