赤峰心理咨詢暖陽(yáng)心理認(rèn)為大多數(shù)的孩子基本都會(huì)貪玩，雖說(shuō)貪玩是孩子天性中的主角，但毫無(wú)節(jié)制的過(guò)度貪玩，將會(huì)影響學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，孩子就把學(xué)習(xí)拋在腦后了。

一、孩子貪玩不主動(dòng)學(xué)怎么辦

    1、家長(zhǎng)可以對(duì)孩子實(shí)行“普雷馬克原理”的目的，是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，父母要么直接選擇孩子感興趣的行為，等孩子完成作業(yè)后直接滿足孩子，要么是問(wèn)孩子有什么愿望，完成一次作業(yè)可以積多少分，等達(dá)到多少分，就可以作為獎(jiǎng)勵(lì)滿足孩子這一愿望。

    2、家長(zhǎng)需要多抽時(shí)間適當(dāng)?shù)呐惆楹⒆?，?dāng)家長(zhǎng)能主動(dòng)去關(guān)注和改好親子關(guān)系，這是家庭教育的根本之處。千萬(wàn)不要只看到孩子表面行為就動(dòng)不動(dòng)打罵，責(zé)備孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)打擊他的信心，這樣反而會(huì)讓孩子認(rèn)為自己真的不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，心里還真的一門心思只愛(ài)玩了。

    3、赤峰心理咨詢暖陽(yáng)心理認(rèn)為家長(zhǎng)要記住鼓勵(lì)比打罵更管用。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)要求很高，當(dāng)孩子沒(méi)有完成自己預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，就會(huì)采用打罵的方式對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，其實(shí)這樣的教育方式不僅不會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題，還容易給孩子留下心理陰影。

    4、家長(zhǎng)想督促孩子將時(shí)間投入到學(xué)習(xí)之中，有時(shí)可以進(jìn)行"反向鼓勵(lì)"?？梢院秃⒆舆M(jìn)行游戲競(jìng)賽，如果孩子輸?shù)舯荣?，便去認(rèn)真學(xué)習(xí)。競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力被活，他們也更愿意和父母"一決高下"，維護(hù)自己的"地位"。

二、孩子貪玩厭學(xué)，都是有原因的

    一、在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，家長(zhǎng)唯恐孩子輸在起跑線上，所以對(duì)于成績(jī)要求的十分嚴(yán)格，本著成績(jī)至上的原則，家長(zhǎng)在家庭教育中就會(huì)存在偏頗，當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)嚴(yán)厲對(duì)待，而且成績(jī)的好壞，有時(shí)候也會(huì)體現(xiàn)在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和家庭待遇上。

    二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)通過(guò)電腦、手機(jī)可以看到很多的信息，而孩子也不例外，也能夠看到網(wǎng)上的各種信息，所以久而久之，因?yàn)閺?fù)雜的信息來(lái)源，就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于學(xué)習(xí)目的的定位有失偏頗。

    三、赤峰心理咨詢暖陽(yáng)心理認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)以考試成績(jī)?yōu)榭剂繕?biāo)準(zhǔn)，無(wú)限的要求孩子要有一個(gè)好成績(jī)，如果強(qiáng)烈要求后，孩子成績(jī)還是不好，就會(huì)演變成指責(zé)，如此一來(lái)，孩子就會(huì)越來(lái)越抵觸學(xué)習(xí)。