赤峰心理咨詢暖陽心理認(rèn)為青少年由于身心發(fā)展的不平衡與不充分，處在閉鎖與依賴、渴求與壓抑的矛盾時(shí)期，行為決策不成熟，加上交往規(guī)則、交往技能的欠缺，容易在與同伴、父母的交往中出現(xiàn)適應(yīng)不好及各種交往問題。

    1.孤獨(dú)體驗(yàn)強(qiáng)烈。青少年渴望獲得親密的同伴關(guān)系，但在審視與自我、他人關(guān)系時(shí)不夠全，對(duì)關(guān)系分層化認(rèn)識(shí)不清，建立和維系與他人關(guān)系的能力不足，交往需求與交往能力不匹配，在建立良好同伴關(guān)系上存在不同程度的困擾。赤峰心理咨詢暖陽心理認(rèn)為部分學(xué)生難以融入“小團(tuán)體”，缺乏親密朋友；部分學(xué)生與大部分同伴關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，缺乏歸屬感；還有學(xué)生難與他人建立良好關(guān)系，獨(dú)來獨(dú)往，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)弱。上述情形都會(huì)導(dǎo)致初中生孤獨(dú)感的出現(xiàn)。

    2.社交退縮。青少年青春期容易產(chǎn)生劇烈的情緒變化，而情緒應(yīng)對(duì)往往又會(huì)影響學(xué)生的人際關(guān)系，不好人際關(guān)系可能使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感、煩躁感，甚至恐懼感，導(dǎo)致出現(xiàn)交往退縮現(xiàn)象。赤峰心理咨詢暖陽心理認(rèn)為人際關(guān)系質(zhì)量影響學(xué)生的社交行為，不好同伴關(guān)系、師生關(guān)系往往導(dǎo)致學(xué)生缺乏人際交往效能感，容易產(chǎn)生自我否定等負(fù)性歸因，甚至出現(xiàn)一定的關(guān)系阻抗，與同學(xué)、教師關(guān)系疏遠(yuǎn)，出現(xiàn)交往退縮。

    3.內(nèi)心活動(dòng)豐富。青少年處在“假想觀眾”的自我關(guān)注期，尤其常常將同伴視為鏡子，通過與同伴的互動(dòng)折射出對(duì)自我的看法與評(píng)價(jià)，同時(shí)在認(rèn)知方面過分在意其他人的評(píng)價(jià)，往往在人際交往中，內(nèi)心活動(dòng)頻繁，心緒波動(dòng)大，過分沉浸在自我情緒與自我感受中，按自己的意愿揣測(cè)對(duì)方，忽略換位思考，影響了人際交往互動(dòng)。由于青少年內(nèi)心比較多感，交往過程中的點(diǎn)滴都容易被放大，人際不安全感強(qiáng)、內(nèi)心沖突多，一定程度上制約了學(xué)生對(duì)交往情境的處理應(yīng)對(duì)，影響了支持、共情等交往行為的產(chǎn)生。

    4.交往邊界模糊。恰當(dāng)人際邊界是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。青少年對(duì)于人際交往的認(rèn)知還不全，相處過程中往往容易出現(xiàn)邊界模糊不清、友誼中過分緊密（不分你我）、相見容易相處難（不懂維護(hù)）等多種情形，導(dǎo)致陷入交往困境，甚至出現(xiàn)不愛上學(xué)、討厭學(xué)等影響社會(huì)功能的不好后果。赤峰心理咨詢暖陽心理認(rèn)為隨著生理逐漸成熟，初中生產(chǎn)生性意識(shí)，在與異性的交往過程中，部分學(xué)生把握不好交往界限和尺度，出現(xiàn)過度親密等問題，影響了身心健康。

    5.沉溺于非現(xiàn)實(shí)性社交。青少年心理尚未完全成熟穩(wěn)定，社會(huì)閱歷及分析問題能力有限，信息分辨及選擇能力有待提升，現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的交往需求往往借助網(wǎng)絡(luò)等媒介在虛擬現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)。初中生中流行的“飯圈”，即作為相同明星的“粉絲”聚在一起，因追星而交往；由于共同愛好的游戲形成的網(wǎng)絡(luò)圈；在社交網(wǎng)絡(luò)上聊天形成的朋友圈等，都具有符號(hào)化、間接化、虛擬化等非現(xiàn)實(shí)交往特點(diǎn)。非現(xiàn)實(shí)交往在滿足青少年一定社交愿望的同時(shí)，也容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)交往意愿降低、情感聯(lián)結(jié)脆弱、網(wǎng)絡(luò)過度沉溺、盲目攀比、身心健康受損等負(fù)面現(xiàn)象。

    6.親子矛盾凸顯。隨著自主性、自主性的增強(qiáng)，青少年的重要他人逐漸從家庭轉(zhuǎn)換到同伴，與父母的交往水平降低，甚至有研究發(fā)現(xiàn)，青少年與陌生人的關(guān)系好于與父母、教師的關(guān)系。赤峰心理咨詢暖陽心理認(rèn)為青少年希望與父母平等對(duì)話，獲得更多自主，但由于控制情緒和行為能力偏弱，父母若不及時(shí)調(diào)整親子溝通方式與應(yīng)對(duì)模式，容易出現(xiàn)親子代溝，形成緊張、不和諧的關(guān)系，甚至出現(xiàn)“制約”與“反制約”、“反抗”與“被反抗”等沖突。